視覺圖像在教學上的角色
視覺素養
視覺素養培養的價值和意義
視覺文化時代使我們處於一個視像膨脹的“非常時期”。 “眼見更為重要”，人類的經驗比過去任何時候都視覺化和具象化了。
視覺素養成為信息時代的大眾基本素養。 如今，對視覺信息的感受與處理能力在生活中普遍需要，視覺素養能力的高低將自然而然地影響人們的生活情趣與生活質量。 對“美”的“解蔽”，不僅需要“明亮”的眼睛，更需要“敏感”的心靈。 視覺素養培養成為必需關注的國民教育問題許多人看似缺乏藝術細胞，卻並非與視覺素養無緣，同樣具有視覺素養的可塑性。
視覺文化時代使我們處於一個視像膨脹的“非常時期”。 “眼見更為重要”，人類的經驗比過去任何時候都視覺化和具象化了。
視覺素養成為信息時代的大眾基本素養。 如今，對視覺信息的感受與處理能力在生活中普遍需要，視覺素養能力的高低將自然而然地影響人們的生活情趣與生活質量。 對“美”的“解蔽”，不僅需要“明亮”的眼睛，更需要“敏感”的心靈。 視覺素養培養成為必需關注的國民教育問題許多人看似缺乏藝術細胞，卻並非與視覺素養無緣，同樣具有視覺素養的可塑性。
現代社會分工中，除了專業藝術工作者，還有相當多的職業需要具備視覺素養能力進行相關的創作，如教師、大眾傳媒、各類設計(城市建築設計、服飾產品設計、包裝用品設計、廣告影視設計、網頁設計等)。 他們所具備視覺素養能力的高低將深刻而廣泛地影響社會的文明風貌和人們的精神狀態。
大眾對視覺信息的“讀、解、用”的修養和能力，需要經過長期的培養訓練和文化熏陶才能提高，而提高的效果如何則取決於進行相關創作和應用的工作者的視覺素養。
From：http://translate.google.com.tw/translate?hl=zh-TW&sl=zh-CN&u=http://zhidao.
視覺圖像設計的目標
視覺傳達∼利用圖像傳達/溝通訊息（圖像必須具有客觀內容）
視覺設計∼單純的圖像/影像設計（包含主觀的圖像..ex街頭塗鴉....）
圖像(images)是種空間事物具體表徵的關係，對於文本的理解而言，已經變得越來越普遍，從許多觀點來看，它是科學學習的基礎。圖像對科學概念而言，不僅是重要的，而且還被認為對於協助將專家知識傳遞給學童而言，是有力的。
圖像的功能
現今學校科學的教科書、作業，顯示越來越常使用圖像和圖表作為資源，不
像傳統的文本一樣只被語言主宰。在傳統的文本裡，主要的訊息通常都採用文字
寫作的方式表達，圖像只提供描述的功能。時至今日，情況已有改變，在科學文
本裡，寫作和圖像之間關係越來越複雜，彼此可以提供互補、比較、對照、詳述
或是思考的功能。
From：支持科學教育的視覺圖像文本設計 崑山科技大學 助理教授 陳嘉皇
視覺圖像設計的過程
研究者將視覺圖像分為四大類：
（一）圖騰（Totem）、刺青（Tottoo）：原始部落圖騰、民族圖騰⋯
圓圓的太陽是他們崇拜的萬物之源，彎折的符號是他們敬畏的海浪，傳統的力量，攀爬每一顆誠淨的心靈。
（二）圖案（Patten）：吉祥圖案、傳統圖案、流行圖案⋯
卍字不斷：利用卍字表示平安，也代表家族或廟中的香煙綿延不斷。
（三）視覺符號（Visual Symbol）：標誌、商標、記號、環境識別符號
環保標章 警告標誌
警告標誌是正三角形的牌子，他的目的是要開車的人和行人提高警覺，注意道路上的特殊情況，並做好應變的準備。
四）ICON（圖像）：電腦軟體、手機螢幕
From：視覺圖像之虛擬角色的設計哲學 交通大學應用藝術研究所 博士班研究生：邱廼懿
1.設計背景：
和大多數人一樣，自小我就被鼓勵畫畫，小時喜歡用蠟筆塗抹，長大對漫畫角色有興趣。靈感來自大家都會接觸的東西，像卡通、漫畫、玩具、賞心悅目的包裝。
2.角色性格與造形：
有立體派的效果，Burgerworld是多彩的、動畫的、互動的個人網站。
3.虛擬世界(場景)：
我的角色住在漢堡城，那是個和我們世界大不相同的城鎮。在外人眼中看來很奇怪，但對其中的居民來說一切都司空見慣。他們像一般人一樣過著成功幸福的生活，但是常有許多阻礙擋在前面，使他們趕到疲累，有時甚至厭倦。
4.表現媒材與技法：
畫布，卡片，信封信紙，便條紙…等還有出書計畫。希望有更多曝光機會，甚至玩具。
From：視覺圖像之虛擬角色的設計哲學 交通大學應用藝術研究所 博士班研究生：邱廼懿
視覺圖像的設計工具
直覺式視覺工具
使用簡單的視覺工具建立和編輯 CSS 頁面
CSS 預先編譯的區塊物件
➤ 拖放預先編譯的 CSS 元件 (例如左右欄固定而中間欄浮動的三欄版面)，以快速建立標準相容 CSS 頁面，供您填入文字及影像。
CSS 元件選項工具
➤ 以空前的效率選擇及操作 CSS DIV 或其內容。
加強的線上繪圖
➤ 使用建立於 Opera® 瀏覽器 (支援小螢幕網頁顯示 (SSR)) 的即時式整合引擎，預視網頁和行動裝置內容的變更。
視覺化的 CSS 版面
➤ 使用視覺化的 CSS 版面視窗建立準確呈現於行動裝置及網頁瀏覽器上的標準相容碼。 您也可以輕鬆地手動編碼及驗證語法。
視覺化的 CSS 編輯器
➤目視檢查或是在原始碼層級檢查及編輯任何樣式表元素。 為行動裝置和網頁建立特定樣式表。
From：www.adobe.com/tw/products/golive/pdfs/golive_overview.pdf
數位影像
要了解數位影像, 不外乎從數位影像解析度著手，數位相機紀錄影像的媒介為感光元件(CCD或是CMOS),而這些感光元件紀錄影像的單位就叫做"像素"。像素的細膩度,直接影響了影像本身的清晰度,也和數位影像檔案的大小有確切的關係。
數位影像結構
數位影像本身在紀錄的時候，有高、寬、深三個層面。影像高度和寬度是決定影像大小的關鍵，而深度則是決定影像層次的重要一環。
Pixel（畫素）
Pixel，中文稱之為畫素（也有人將畫素與點統稱之為像素），就是從英文Picture Element取名而來。畫素本身是數位影像的紀錄單位，決定影像本身的細膩度。
檔案大小和影像尺寸
檔案的大小和影像尺寸也是直接影響影像檔案的重要因素。
影像儲存和檔案格式
一般數位影像壓縮和儲存最常使用的格式大多為JPEG。
JPEG格式壓縮與好處
JPEG是數位影像使用者最常用的檔案格式，檔案可以壓縮，方便節省硬碟或是記憶卡空間。
結語
一種有意義及重要的圖像，需在其能真實的應用於學習活動顯現出力量時，
才能發現其價值與重要性。大多數科學教室裡的作業，事實上是直接採用圖像灌
輸知識，不管如何，教室裡的作業，需要幾個圖像模式採取組合的方式持續變化，
藉由現象與其表徵之間的連結建構意義而激發，才能對現象的說明和重複意義的
描述加以驗證。
圖像是傳遞訊息的操作資源，因與真實和應用的學習活動交互作
用而產生不同的認知層次表現，這些表現正可以提供我們對學生科學素養能力發
展的判斷，本文即欲從此角度建立教師對學生科學素養之另類想法，即語文和圖
像都是理解科學文本不可或缺的能力，將學生之科學能力表現建立起一整體連續
的發展實體，協助教師有效的針對學童能力提供必要的支援，讓學童透過語文和
圖像的整合，能正確有效的閱讀、推論、理解及解釋科學文本中呈現的問題。
From：支持科學教育的視覺圖像文本設計 崑山科技大學 助理教授 陳嘉皇
沒有留言:
張貼留言